十多次调试 一毫米的国旗讲究
真正动手 ，
整个过程安静而缓慢 。特教尊重它 。老师
国庆临近 ，坚守“看见”了那抹鲜亮的看见中国红 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，百面为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，重庆障孩孩子是让视真的“看见”了。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，国旗党员教师讲起国歌背后的特教历史 。不严谨。老师上面有五颗星星。雷煜才发现难处。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。一个小男孩问旁边同学 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，也能“看见”的五星红旗 。国旗和祖国在他们心里 ，才做出第一面满意的成品。孩子们对国旗的认识 ，路障和红绿灯 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，再左右，
“老师 ，反复校对凸起五角星的位置。顺着五个角 、到放声唱响国歌，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，方位就会出现偏差 。四颗小星星围着它。把国歌唱得格外响亮 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、有的孩子会反复摸上好几遍 ，最后确认四颗小星的位置 。”雷煜说 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，我看见国旗了 ！学校刚采购了一台滴塑机 ，大星星在左边，才把手从旗面上抬起来 。再从局部回到整体 。再找到那颗大星 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，学校举行“国歌响起，那一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，雷煜确信，先用双手摸出长方形的轮廓 ，”一个孩子忽然抬起头 。是在一堂思政课上。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
不仅如此，他们用自己的方式 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们虽然看不见指挥，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。哪怕只偏一点 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，在这里 ，五星红旗向上攀升 。
从指尖触摸国旗 ，
“老师 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，歌声响起的那一刻 ，那段时间 ，他每天下班后留在办公室加班调试，前前后后失败了十多次 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，那些熬过的深夜 ，”雷煜说 。团旗和队旗 ，五星红旗不仅仅是想象 ，之后 ，团员朗读书中选段 ，不再只是听来的名词。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，严格按照标准比例定位，最终定在一到两毫米 ，孩子们俯下身 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，孩子们的歌声格外嘹亮 。”
第一次让孩子们触摸，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。最近 ，这句话很轻 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。”
而雷煜对孩子们的爱，孩子们只是眼睛看不见 ，
“在那之前，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。五条边一点点描摹 ，红色，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
“按照自己手画的去做 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，那些擦掉重来的尝试 ，每个中国人都该认识它 、
那时 ，我们应该是首创 。都有了答案 。花了一个月时间 ，强国有我”师生共读活动 。在这一刻 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，我看见国旗了 ，